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Una empenta lingüística a la competència científica Rotllan, Marta; Muñoz, Maria; Garcia, Antoni. - 2022 BASE Show details 3 A oralidade na aula de inglês do 1º ciclo do ensino básico Machado, Natacha Sofia Gutierrez. - 2021 Abstract: Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2020 ; Este relatório contém uma descrição e análise crítica da Prática de Ensino Supervisionada (PES) realizada no âmbito do Mestrado em Ensino de Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB), da Universidade de Lisboa, no ano letivo 2018/2019. A PES teve lugar no Centro de Educação e Desenvolvimento Nossa Senhora da Conceição da Casa Pia de Lisboa, com uma turma do 3º ano, entre 7 de março e 5 de abril de 2019, e consistiu em dez aulas de sessenta minutos. No decurso da PES, uma unidade didática sobre o “Tempo atmosférico”, “Roupas e acessórios” e o “Verão” foi desenvolvida, e procurou-se abranger os conteúdos da Unidade 5 do manual Smiles (Dooley & Evans, 2017). O objetivo principal era desenvolver as competências orais dos alunos. Embora estes estudem Inglês durante vários anos, a maioria parece pouco preparada para comunicar em situações reais. Por outro lado, apesar de os documentos reguladores do ensino do Inglês do 1º CEB e a literatura enfatizarem a necessidade de atribuir mais peso às competências orais, os alunos continuam a usar a língua ineficazmente. Com o intuito de desenvolver a competência comunicativa dos alunos, diversas metodologias foram combinadas, nomeadamente o Communicative Language Teaching, Task-based Learning, Total Physical Response e Audiolingual Method. O objetivo era verificar se, proporcionando aos alunos oportunidades para praticar as suas competências orais, ensaiando situações comunicativas reais, a sua competência comunicativa melhoraria. Alguns instrumentos de avaliação como a observação direta, um teste de autoavaliação e um teste de avaliação de competências orais foram utilizados para determinar a influência das metodologias, estratégias e matérias aplicados na proficiência linguística dos alunos. A partir da análise dos dados obtidos, é possível concluir que os resultados foram positivos, e que maximizar as oportunidades para os alunos falarem nas aulas de Inglês no 1º CEB é um princípio com valor. ; This report contains a description and critical analysis of the Student Teaching Practice (STP) within the scope of the Master’s in Teaching English in the 1st Cycle of Basic Education, at the University of Lisbon, during the 2018/2019 school year. The STP took place at Centro de Educação e Desenvolvimento Nossa Senhora de Conceição of Casa Pia de Lisboa with a third-grade class, between March 7 and April 5, 2019, and it consisted of ten sixty-minute lessons. Throughout the course of the STP, a didactic unit was developed on “The Weather”, “Clothes and Acessories” and “Summer”. It sought to cover all the content in Unit 5 of the pupils’ course book Smiles (Dooley & Evans, 2017). The main aim of the experience was to build up students’ oral competences. Although students study English for several years, most seem unable to communicate in real-life situations. Additionally, even though official documentation regulating the teaching of English in the 1st Cycle and specialized literature emphasize the need to give more weight to oral skills, students continue to use the language ineffectively. In an attempt to develop students’ communicative competence, several methodologies were combined, namely Communicative Language Teaching, Taskbased Learning, Total Physical Response and the Audiolingual Method. The aim was to verify if providing students with opportunities to practice their speaking skills, by rehearsing real-life communicative situations, their communicative competence would improve. Some assessment tools, such as direct observation, a self-assessment test and an oral skills’ test were used to determine the influence of the applied methodologies, strategies and materials on students’ linguistic proficiency. From the analysis of the data obtained, it can be concluded that the results were positive and maximizing opportunities for students to speak is a valuable principle in the teaching of English in the 1st Cycle. Keyword: Aprendizagem; Competência comunicativa (Linguística); Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação; Ensino básico (1º ciclo); Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2020 URL: http://hdl.handle.net/10451/47229 BASE Hide details 4 Pragmática intercultural 2.0: abordagens didáticas na aula de línguas estrangeiras Oliveira, Fábio Amadeu Queirós de. - 2019 BASE Show details 5 A competência multilingue no ensino superior Caruso, Elisa. - 2019 BASE Show details 6 As competências linguísticas de crianças de 4 e 5 anos: estratégias de Intervenção Mendonça, Joana Jorge Carvalho. - 2018 BASE Show details 7 Evaluación del impacto del enfoque AICLE en el desarrollo de la competencia científica, los resultados en Biología y Geología y la posible influencia de la L1 y L2 en un centro rural extremeño Salguero Díaz, Víctor Manuel. - 2018 BASE Show details 8 Ensino de inglês como língua estrangeira no ensino secundário geral público e competência comunicativa dos graduados em Moçambique : entre as percepções e as práticas Ussene, Assane. - 2018 BASE Show details 9 Práticas integradoras das representações da língua materna e da língua estrangeira num contexto multilingue Gonçalves, Raquel Maria Gorgulho. - 2017 BASE Show details 10 Textos, contextos, eu e o outro Jorge, Rute Marina Rosado da Luz. - 2017 BASE Show details 11 The Intercultural skill into practice: A key competence of the english teacher in the Primary School Lilian, Anya Ojiugo. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2017 BASE Show details 12 Potencialidades do texto literário na aula de espanhol língua estrangeira – um estudo em contexto de estágio pedagógico no ensino básico Barbosa, Sónia Cristina de Jesus Ferreira Magina. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2017 BASE Show details 13 A importância da competência da leitura na aprendizagem da Língua Portuguesa - estudo de caso na Província do Uíge, Angola Oliveira, Célia Maria da Silva. - 2016 BASE Show details 14 A falsa perceção da igualdade: alguns contrastes entre o português e o espanhol Alves, Maria Clara Araújo. - 2016 BASE Show details 15 A Banda Desenhada enquanto recurso didático Rocamora, Rosa María Peiruza. - 2016 BASE Show details 16 O contributo dos estilos de aprendizagem para a aquisição de léxico em língua estrangeira Cardoso, Marina Manuela Faria da Silva. - 2016 BASE Show details 17 A competência comunicativa: os domínios linguístico e sociocultural Marta, Constança Piloto da. - 2016 BASE Show details 18 Las competencias científica y ambiental através de la literatura infantil ; Scientific and environmental competencies through children’s literature Almeida, António; García Fernández, Beatriz. - 2016 BASE Show details 19 Competência fonológica de alunos de português língua não materna que frequentam o ensino regular português Ferreira, Joana Catarina do Céu Furtado. - 2016 BASE Show details 20 A Publicidade no Ensino do Inglês no 1.º Ciclo: uma abordagem didática Cepêda, Carla Maria Ribeiro Duarte Martins. - 2015 BASE Show details Page: 1 2

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